职业教养专业更新幅度凌驾70%、高职学校招生人数亲昵翻倍、与企业共筑试验实训基地数目年均增加8.6%、中高职学校（不含技工学校）累计作育卒业生7900多万人、正在海表创设25个“鲁班工坊”教养部最新数据显示，十年来我国职业教养鼎新成长成就斐然。

　　从明晰职业教养定位职责，到加快今世职业教养编造顶层计划；从周密深化产教交融校企协作，到主动办事经济社会成长；从帮力“人人成才”，到办事“人人出彩”，我国职业教养正在新时期博得史册性效果、完成逾越式成长。

　　教养部日前宣告的《中国职业教养成长白皮书》指出：进入新时期，高度珍爱职业教养，把职业教养摆正在经济社会成长和教养鼎新改进愈加越过的地方。

　　这是正在天津进行的首届天下职业技艺教养成长大会完结式上拍摄的《中国职业教养成长白皮书》（2022年8月20日摄）。新华社记者 孙凡越 摄

　　国度教养行政学院职业教养探究中央主任邢晖流露，十年来，党和当局高瞻远瞩、举旗定向，对职业教养眷注备至。

　　从2014年召开寰宇职业教养职业聚会服务，国务院印发《合于加快发浮今世职业教养的决策》；到2019年国务院印发《国度职业教养鼎新推行计划》；再到2021年召开寰宇职业教养大会，中办、国办印发《合于促进今世职业教养高质地成长的主见》，新时期职业教养延续加大战略提供、改进轨造计划。

　　“职业教养是国民教养编造和人力资源开垦的要紧构成片面，肩负着作育多样化人才、传承技艺才能、增进就业创业的要紧职责，这是党中间正在新时期作出的巨大论断。十年来职教界限的一系列深化鼎新方法均盘绕此打开。”教养部职业教养成长中央副主任、探究员曾天山说。

　　这是正在天津进行的天下职业技艺教养成长大会的天下职业教养产教交融展览会上拍摄的鲁班工坊维护收获展（2022年8月19日摄）。新华社记者 李然 摄

　　更新职业教养专业目次，计划修筑“中职高职专科高职本科”纵向融会的职业学校编造、国度教学程序编造服务，展开学徒造和产教交融型都市试点，维护职业教养国度专业教学资源库适合新的职责责任，十年来，我国永远把修筑完完全系动作成长职业教养的中枢使命与逻辑主线。

　　“职业教养是我国高中阶段教养和上等教养的半壁山河。道教养的今世化和高质地成长，不成以脱节职业教养。”正在北京师范大学国度职业教养探究院院长和震看来，经由十年极力，拥有中国特点的今世职业教养编造已根基酿成。

　　目前，中职根柢位置进一步坚实，专科高职主置延续加强，职业本科教养牵引力赓续巩固。通过职业教养，我国正源源延续作育高本质技艺才能人才。

　　正在石家庄商人陉县职业技艺教养中央，教练指点学生进修机械人联系常识（2022年5月14日摄）。新华社记者 骆学峰 摄

　　“今世职业教养编造趋于完美，方针构造愈加无缺。”邢晖举例道，“中职和专科高职教养不再是学历终结的教养，不单能够直接贯串，还能与职业本科及以上学历融会起来。职普融通、育训纠合、学分银行等，加宽加长了学天生才之途，更好餍足学生就业有门、升学有途、赓续成长有根柢、创业有上风。”

　　本年5月1日，酝酿已久的新职业教养法正式践诺。“职业教养是与普遍教养拥有一律要紧位置的教养类型”初次以法令体式被明晰。

　　“明晰职业教养类型特点是我国教养表面的巨大改进。”曾天山以为，职业教养完成由参照普遍教养办学向相对独立的教养类型转动，有利于管理职业教养“奈何作育人”的题目。

　　正在天津职业技艺师范大学，教练率领韩士兰（右一）和其他留学生举行实训操作（2022年7月29日摄）。本年38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚，3年前，他来到天津，正在天津职业技艺师范大学攻读教养学博士。新华社记者 李然 摄

　　容身适用性特点，密切对接国度巨大策略、物业升级和技艺革新趋向安排职业教养专业；夸大盛开性特点，鞭策行业企业主动举办服务、社会气力深度介入的多元办学；深耕专业性特点，强盛“双师型”教员部队，深化产教交融、校企协作十年来，职业教养类型特点延续优化，成为职教界限巨大效果之一。

　　目前，职业教养专业课教员中“双师型”教员占比仍然凌驾一半；寰宇组筑了1500多个职业教养集团（同盟），造就了3000多家产教交融型企业、试点维护了21个产教交融型都市；职业学校与企业共筑试验实训基地2.49万个，今世学徒造项目笼盖1000多个专业点服务，惠及10万余学生（学徒）。

　　“进一步深化职业教养的特点办学形式，有利于产出更多适用人才、擢升劳动者才能、餍足企业需求，到达多方受益。”和震说。

　　陕西汽车技工学校修筑金属构造项目工匠班帮教胡敏正在举行火焰切割（2022年4月26日摄）。她正在2020年寰宇行业职业才能竞赛寰宇智能焊接职业才能竞赛冲压工（冷作钣金工）竞赛中荣获金奖；2021年，被人力资源和社会保证部授予“寰宇技艺妙手”名誉称谓。新华社记者 刘潇 摄

　　和震以为，新时期我国经济社会发作的史册性改观、博得的史册性效果给职业教养成长供给了强大需乞降坚实要求；另一方面，职业教养供给的高本质技艺才能人才有力维持了经济社会的成长。

　　我国现有职业学校正在校生凌驾2915万人。寰宇职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点，根基笼盖国民经济各界限。正在今世筑设业、策略性新兴物业和今世办事业等界限，一线%以上来自职业院校卒业生。十年来，中高职学校每年作育1000万操纵高本质技艺才能人才。

　　正在西安铁途职业技艺学院，学生正在讲堂前进手脚车组驾驶与操纵实操练习（2022年4月29日摄）。新华社记者 李一博 摄

　　《合于促进今世职业教养高质地成长的主见》提出，到2035年，技艺才能人才社会位置大幅擢升，职业教养提供与经济社会成长需求高度成家，正在周密维护社会主义今世化国度中的效用明显巩固。

　　“面向人人的职业教养为才能型社会供给人才和才能维持，不成或缺、不成代替。”邢晖说。

　　河北省邯郸市涉县职业教养中央数字媒体专业学生正在教练指点下进修影视后期剪辑（2021年5月24日摄）。新华社发（郝群英 摄）十年来中高职学校每年造就切切高本质技艺本领人才——专服务家境新时间中国职业教授越过式发达